Inklusiver Fremdsprachenunterricht mit sehbehinderten und blinden Schulerinnen und Schulern

Kein Thema ist in der Schulpolitik so umstritten wie das der Inklusion. Die Politik fordert mehr Inklusion. Die Lehrerverbnde fordern hingegen mehr Zeit, da sich die Lehrkrfte der Aufgabe nicht gewachsen fhlen. Denn bisher gibt es keinerlei Anleitungen zum inklusiven Unterricht und didaktische Lehrbcher sprechen meist nur allgemeine Aspekte im Umgang mit Behinderungen an.

Wie kann die schulische Inklusion mglichst entlastend und gewinnbringend fr alle Beteiligten funktionieren? Isabel Kern stellt in ihrer Publikation geeignete Unterrichtsmethoden, Hilfsmittel und Lernstrategien fr den inklusiven Fremdsprachenunterricht mit sehbeeintrchtigten Schlerinnen und Schlern vor. Die Autorin ist selbst blind und hinterfragt kritisch das derzeitige Schulsystem.

Kern stellt internationale Inklusionsansatze vor und erklrt, inwieweit diese als Vorbilder fr Deutschland gelten. Daneben stellt sie spezielle Sensibilisierungsmethoden fr sehende Lernerinnen und Lerner vor, die die Kooperation der Schlerinnen und Schler im inklusiven Unterricht frdern.

Aus dem Inhalt:
- Sonderpdagogik;
- Didaktik;
- Spracherwerb;
- Bildungspolitik;
- UN-Behindertenrechtskonvention