Integration und Inklusion als pdagogische Voraussetzung fr die Grundschule

Masterarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, Note: 1,7, Humboldt-Universitt zu Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit widmet sich vorrangig der Frage, inwiefern "Integration und Inklusion als pdagogische Voraussetzung fr die Grundschule" aufzufassen sind. Mit dieser Frage bewege ich mich im Feld der Auseinandersetzung um den gemeinsamen Unterricht von Kindern mit und ohne Behinderung. Um einen soliden berblick ber die historischen Grundlagen der pdagogischen Integrationsbewegung zu bekommen, werden zunchst die historischen Aspekte der Integration und Inklusion errtert und in weiterer Folge einer politischen, einer gesellschaftlichen sowie einer pdagogischen Reflexion unterzogen.

Im weiteren Verlauf werden die Begriffe der Integration - Segregation und Exklusion - Inklusion herausgestellt und in dem von mir eigens erdachten Begriff "Inteklusion" zusammengefhrt. Um einen berblick ber die einschlgigen Gesetze und Verordnungen zur Absicherung der schulischen und gesellschaftlichen Integration zu bekommen, werden die gesetzlichen und gesellschaftlichen Voraussetzung fr Integration bzw. Inklusion beinhaltet. Weiterhin zeige ich auf, welche besonderen Formen der Heterogenitt in pdagogischen Arbeitsfeldern bercksichtigt werden sollten. Dies wird am Ende der Arbeit durch die Darstellung am Beispiel der Hamburger Integrationsklassen aufgezeigt.