Inteligencias Mltiples-Estilos de Aprendizaje y desempeo matemtico

La finalidad de esta investigacin es mostrar el perfil de inteligencias mltiples y estilos de aprendizaje que presentan nios y nias de primer ciclo bsico que presentan bajo rendimiento acadmico de la asignatura de matemtica. Nios y nias que, estando expuestos a condiciones similares con otros alumnos, como son: las bases curriculares y sus metodologas, con mismo coeficiente intelectual, nivel socioeconmico, y zona geogrfica entre otras, no demuestran presentar resultados homogneos. Las metodologas actuales del Ministerio de Educacin Chilenas impartidas en las bases curriculares propuestas para la asignatura de Matemtica en nios/as de escuelas pblicas nacionales (Mineduc, 2012), no dan respuesta a los resultados heterogneos. Las conclusiones del estudio enfocan su atencin a: la relacin de los niveles de uso de los tipos de inteligencias, y los estilos de aprendizaje que utilizan los nios/as para enfrentar el desafo del uso de smbolos y de clculo mental e invita a revisar a los docentes, sus propios estilos de aprendizaje y el uso de sus Inteligencias mltiples en el quehacer educativo.