Intentionale Wahrnehmung und Autismus

Wer nach der Bedeutung des Autismus fragt, sieht sich fast nur mit medizinisch-biologischen sowie psychologischen Erklrungsmustern konfrontiert. Die Problematik der Wahrnehmung spielt eine zentrale Rolle bei Kindern mit Autismus. Die Dinge der Welt sehen, hren, fhlen, riechen, schmecken, sie einverleiben und auf sie wirken, gehren zu den Mechanismen der Wahrnehmung wie das Sammeln von Eindrcken und Erfahrungen. Die Wahrnehmung ermglicht uns den Zugang zur Innen- und Auenwelt und verhilft zum Erkennen von sehr komplexen Zusammenhngen. Ob dieser komplexe Prozess bei Kindern mit Autismus nicht mglich ist und woran dies liegt, wird aus der Perspektive der Philosophie nher beleuchtet. Die Bedeutung von Emotionalitt, Bewusstsein und Intentionalitt bei der Wahrnehmung ist Bestandteil der Analyse. Zur Untersuchung dieser Fragen werden phnomenologische Reflexionsmethoden sowie persnliche Erfahrungen in der praktischen Arbeit mit betroffenen Kindern herangezogen. Diese Abhandlung verfolgt das Ziel, ein neues Verstndnis des Autismus ber alle Stereotype und Vorurteile hinweg zu erreichen.