Intergenerationale Bildungsmobilitt

Bildung ist eine zentrale Gre fr gesellschaftliche Teilnahme. Das der schulische Erfolg in der Eigenverantwortung der Kinder liegt und jedem Schler die gleichen Bildungschancen zu Teil werden, scheinen allerdings eher Fiktion zu sein als die Wirklichkeit. So legte der Chancenspiegel 2012 offen, dass vor allem sozial schwache und auslndische Kinder deutlich geringere Chancen haben ein Gymnasium zu besuchen. Diese Arbeit befasst sich damit, wie herkunftsspezifische Kontextbedingungen den Besuch auf ein Gymnasium determinieren. Dabei wird der Bildungshintergrund der Eltern sowie der Migrationshintergrund der Schlerinnen und Schler akzentuiert, um schlielich eine potetielle Dominanz eines Effektes der sozialen Herkunft oder eines Effektes der ethnisch-kulturellen Herkunft abzuwgen.