Interkulturelle Bildung in Nordrhein-Westfalen

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pdagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Ruhr-Universitt Bochum, Sprache: Deutsch, Abstract: Zunchst soll in dieser Arbeit der Begriff Interkulturelle Bildung definiert werden. Dazu
werden im 2. Kapitel der Arbeit die Geschichte und Entwicklung der IB als wissenschaftliche
Disziplin und als pdagogische Bildungsaufgabe beleuchtet und die dazu notwendigen
verschiedenen Dimensionen der IB dargestellt. Typische Ziele sollen zudem anhand von
einschlgiger Fachliteratur vorgestellt werden. Im dritten Kapitel wird die methodische
Herangehensweise zur Analyse und zum Vergleich der KLP erlutert. Dabei greife ich auf das
Analysemuster aus den Aufstzen von Ursula Neumann und Lutz Reuter zurck, das bereits
oben erwhnt wurde und im 3. Kapitel ebenfalls ausfhrlicher erlutert werden.
Anschlieend wird im 4. Kapitel Ziel und Herangehensweise der KLP-Analyse beschrieben.
Zunchst werden die Kompetenzziele und interkulturellen Bildungsinhalte der
Lehrplanversionen von 1999 und 2013 dargestellt. Mit Hilfe der im 3. Kapitel beschriebenen
Methodik werden die KLP daraufhin untersucht, inwieweit sie interkulturelle Kompetenzund
Bildungsziele enthalten und in welcher Weise die didaktische Ausformung in der
Umsetzung der Bildungsziele im Unterricht angedacht ist.
Auf die Analyse folgt im nchsten Schritt der Vergleich und die anschlieende Bewertung der
verschiedenen KLP-Versionen. Hierbei sollen mgliche Unterschiede beschrieben und
verdeutlicht werden, um eine eventuelle Entwicklung oder Verlagerung des Schwerpunktes
innerhalb der Fcher hinsichtlich IB darzustellen.
Im Fazit (5. Kapitel) sollen die Mglichkeiten und Grenzen der IB umrissen werden. Zudem
wird ein Ausblick auf eine mgliche erweiterte Konzeption interkultureller Bildungsinhalte
gegeben, die eine sinnvolle Ergnzung zu den KLP-Inhalten darstellen knnte.