Johann Friedrich Herbarts Bestrebungen Um Eine Systematische Einheit Paedagogischen Denkens Und Handelns

Am pragnantesten hat Johann Friedrich Herbart in seiner Konzeption das Problem neuzeitlichen Unterrichts benannt. Es geht darum, die Vermittlung von Alltags-, Verfugungs- und Orientierungswissen zu leisten und UEbergange in praktische Handlungssituationen des Schullebens beziehungsweise Lebensalltags zu gewahrleisten. Demzufolge obliegt erziehendem Unterricht die Aufgabe, beim Schuler mittels eines reflexiven Lernprozesses die Fahigkeit zum eigenen Urteil herauszubilden. Erfahrung und Umgang fungieren als Ausgangspunkte eines erziehenden Unterrichts und sind zugleich bleibende Horizonte menschlicher Praxis. Dies erfordert dann aber auch ein reflexives Verhaltnis zwischen den Generationen (Lehrer - Schuler), offene Kommunikations- und Interaktionsformen, so dass es moeglich wird, unterschiedliche Sichtweisen, Orientierungen und Sinndeutungen zu reflektieren. Bewusst initiierte Erfahrungsorientierung scharft somit den Blick fur die Differenzen im identifizierenden Geflecht alltaglicher Routinen.