Kinder mit Fluchterfahrung in Kitas

Die sprachlichen Fhigkeiten der Kinder mit Fluchterfahrung sind eine zentrale Ressource bei der Sprachbildungsarbeit in Kindertageseinrichtungen. Dabei andere Sprachen einzubeziehen, strkt die vorhandenen Fhigkeiten der Kinder und ermglicht der Kindertageseinrichtung, sich kulturell und sprachlich fr Neues zu ffnen. Auch im Kontext der Inklusion von Kindern mit Fluchterfahrung spielt sprachliche Bildung eine zentrale Rolle, als Kommunikationsmittel und als Zugang zur neuen Kultur. Matilde Heredia zeigt, wie die Bercksichtigung der Mehrsprachigkeit bei der sprachlichen Bildung gelingen kann. Pdagogische Fachkrfte erhalten zahlreiche Impulse fr ihren beruflichen Alltag in Kindertagessttten.