Kinder mit LRS - Diagnose- und Frdermglichkeiten

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Note: 2,0, Westflische Wilhelms-Universitt Mnster (Abteilung fr Sprachdidaktik), Veranstaltung: Seminar: Orthographieerwerb, Sprache: Deutsch, Abstract: 1 Einleitung
Die Hausarbeit setzt sich mit Problemen beim Lesen und Rechtschreiben auseinander. Dabei werden besonders die Mglichkeiten zur Diagnose und Frderung betrachtet. Bevor nher auf LRS und Legasthenie eingegangen wird, erfolgt zunchst eine kurze Darstellung von zwei Modellen des Schriftspracherwerbs. Diese geben Auskunft darber wie Kinder den Prozess des Lesen- und Schreibenlernens idealtypisch vollziehen und bilden somit die Voraussetzung fr die Fhigkeit des Erkennens von Symptomen, die einen Hinweis auf Probleme beim Lesen und Rechtschreiben darstellen knnen. In der Wissenschaft haben zahlreiche Modelle Eingang in die Diskussion zum Schriftspracherwerb gefunden, hufig wurden sie ergnzt oder als Grundlage fr weitere Modelle verwendet. Die Hausarbeit geht exemplarisch auf die Modelle von Frith und Valtin ein.
Nach kurzer Einfhrung in den Prozess des Schriftspracherwerbs stellt sich die Frage, wie sich bei einem Kind LRS/Legasthenie erkennen lsst. Was lsst sich zum Erscheinungsbild, zu Ursachen und Diagnosemglichkeiten sagen? Diese Fragen sind vor allem sehr bedeutsam fr Menschen, die tglich mit Kindern umgehen. Dazu gehren z.B. Eltern, Erzieher und Lehrer/-innen. Durch mein Lehramtsstudium mit dem Schwerpunkt Grundschule ist es fr meinen zuknftigen Beruf unerlsslich mich mit diesem Thema so grundlegend auszukennen, dass ich betroffene Kinder erkennen und ihnen so gut es geht im Schullalltag helfen kann. Daher gibt die Hausarbeit im letzten Kapitel Informationen zum Umgang mit betroffenen Kindern sowie zu Frdermglichkeiten. Ebenso will sie Mut machen, auf Expertenhilfe zurckzugreifen, wenn Grenzen des Helfens erreicht sind.