Kinderamut und das Menschenrecht auf Bildung in Deutschland

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Politik - Internationale Politik - Thema: Vlkerrecht und Menschenrechte, Note: 1,0, Friedrich-Alexander-Universitt Erlangen-Nrnberg (Lehrstuhl fr Menschenrechte und Menschenrechtspolitik), Veranstaltung: Menschenrechtspolitik in Deutschland, Sprache: Deutsch, Abstract: Es erscheint schockierend, dass laut dem Sonderberichterstatter der UNO - Vernor Muoz - verschiedene Studien, wie PISA belegen wollen, dass es eine hohe Verbindung zwischen sozialem Hintergrund und der Chancengleichheit auf Bildung gbe.
So soll die Frage dieser Arbeit lauten, ob und wenn ja, wo und inwiefern das Menschenrecht auf Bildung durch Kinderarmut eingeschrnkt wird. Dabei fokussiere ich mich besonders auf den bergang von der Grund- auf eine weiterfhrende Schule, da dieses wegen den bergangszahlen am besten als empirisches Beispiel fungieren kann und wohl einen der entscheidendsten Einschnitte im Schulleben eines deutschen Kindes darstellt. Soziale Bildungsun-gleichheit definiere ich hierfr nach Schlicht als ein Konstrukt, welches die Abhngigkeit des individuellen Bildungserfolgs von der individuellen sozialen Herkunft beschreibt."
Zur Ermittlung der Verbindung von Kinderarmut und der Verwirklichung des Menschenrechts auf Bildung, mchte ich die Arbeit folgendermaen untergliedern: in einem ersten Teil sollen die Menschenrechtsvertrge genannt werden, die das Menschenrecht auf Bildung beinhalten und die mit dem Thema in Verbindung stehenden Vorschriften oder Richtlinien, um eine allgemeine Definition und einen Kriterienkatalog zu haben. Zweitens mssen erst die Kinderarmut, ihr Ausma und die Ursachen beleuchtet werden, damit klar wird, womit man es zu tun hat. Drittens soll die konkrete Verbindung der Kinderarmut und der Bildung aufge-zeigt werden, indem erst erlutert wird, inwiefern das eine das andere einschrnkt, danach nach politischen und institutionellen Erklrungsanstzen gesucht und eventuelle politische und politikwissenscha