King Kong, das Geheimschwein - Ein Unterrichtsentwurf

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Deutsch - Pdagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Universitt Hamburg (Institut fr Deutschdidaktik), Veranstaltung: Erstlesebcher, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Hausarbeit wird das Erstlesebuch "King Kong, das Geheimschwein" von Kirsten Boie didaktisch analysiert und reflektiert. Ziel dabei ist es, eine Unterrichtsreihe in den Anfngen zu konstruieren. Anschlieend wird eine einzelne Unterrichtssequenz entwickelt.

Die wichtigste Erkenntnis lautet, dass die Zukunftsaussichten einer Person auf dem
Arbeitsmarkt ber den Bildungsabschluss hinaus auch durch das Niveau der Lesekompetenz
bestimmt werden" (Kirsch, 2002, S. 178).
Dieses herangezogene Zitat verdeutlicht, welche Bedeutung die Lesekompetenz als
Grundkompetenz fr die Partizipation an der heutigen dynamischen Gesellschafft hat.
Die PISA Studie aus dem Jahr 2000 konstatiert, dass deutsche Schler, im Vergleich zu
Schlern anderer OECD Mitgliedsstaaten, hinsichtlich ihrer Lesekompetenz unter dem
Mittelwert liegen (vgl. Kirsch, 2002, S. 188). Diese Ergebnisse werden von der IGLU
Studie 2006 besttigt (vgl. Bos, 2007, S. 117). Ziel dieser Hausarbeit ist es nicht, die
Hintergrnde dieser Ergebnisse zu beleuchten, sondern den Stellenwert eines Erstlesebuches
mit Hilfe einer Analyse und einer Unterrichtsgestaltung herauszuarbeiten.
Im Fokus dieser Hausarbeit steht das Erstlesebuch King Kong, das Geheimschwein"
von Kirsten Boie. Es erscheint in der Reihe Sonne, Mond und Sterne" und wird in
Hamburg vom Friedrich Oetinger Verlag herausgegeben. In den ersten Schuljahren knnen grundlegende Erfahrungen und Kenntnisse im Umgang
mit Literatur vermittelt werden, die ber die unmittelbare literarische Lernerfahrung
hinaus eine Ressource fr den spteren Literaturunterricht darstellen (vgl. Waldt,
2003, S. 103). Aufgrund dessen ist das Genre der Erstlesebcher eine Verbindungseinheit
zwischen Bilderbchern und Kinderbchern. Dieses Genre zielt darauf ab, d