Kompetenzentwicklung durch Model United Nations

Masterarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Sozialwissenschaften allgemein, Note: 1,1, Westflische Wilhelms-Universitt Mnster (Soziologie), Sprache: Deutsch, Abstract: Laut der Lernspirale von Kolb gilt das interaktive Lernen als die effizienteste Technik, um Wissen zu verinnerlichen. Frei nach dem Prinzip SchlerInnen lernen von SchlerInnen kann dadurch ein grtmglicher Lernerfolg erzielt werden. Lernmethoden, bei denen dieses Prinzip besondere Bercksichtigung findet, sind die sogenannten interaktiven Lernmethoden, zu denen auch Planspiele gehren. Dabei mssen Planspiele nicht immer im schulischen Kontext stattfinden. Es gibt im Rahmen von Manahmen zur politischen Bildung eine Vielzahl von Planspielen, die politische Prozesse simulieren und in auerschulischen Einrichtungen stattfinden: Planspiele des Deutschen Bundestages, des Europischen Parlamentes oder die Simulation von Politik und internationaler Sicherheit (POL&IS) der Bundeswehr. Die lngste Tradition der Planspiele im Sektor der politischen Bildung haben allerdings die Simulationen der Vereinten Nationen. Ihre Ursprnge lassen sich bis zu den Zeiten des Vlkerbundes zu Beginn des 20. Jahrhunderts zurck verfolgen. Damals noch unter dem Namen Model League of Nations Assembly", mit den Wurzeln im nord-stlichen Teil der USA, wurden sie 1947, also zwei Jahre nach Grndung der Vereinten Nationen, umbenannt zu Model United Nations (vgl. Muldoon 1995: 28). Auf genau diesen Model United Nations liegt der Fokus dieser Arbeit; genauer gesagt auf deren Nutzen fr die TeilnehmerInnen.