Konzept Zur Individuellen Forderung Von Schulerinnen Und Schulern in Den Fachern Mathematik Und Musik

Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, Note: 1,0, Studienseminar fr Lehrmter an Schulen Dortmund, Veranstaltung: Hauptseminar Sekundarstufe 1, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Thema der vorliegenden Arbeit ist unmittelbar aus der und fr die praktische(n) Arbeit abgeleitet. Ausgehend von den speziellen Bedrfnissen und Voraussetzungen der Schler- und Lehrerschaft an der Realschule wird aufgezeigt, welches didaktische Verstndnis und welche organisatorisch-methodischen Mglichkeiten dem Konzept zugrunde liegen. Das auf den Forderungen des Schulgesetzes und neueren lernbiologischen Anstzen fuende Konzept wird sowohl unter Bercksichtigung der schulischen Organisation als auch unter Einbeziehen der Vorstellungen der betroffenen Kolleginnen und Kollegen entwickelt.

Systematisch setzt sich der Verfasser mit den Mglichkeiten der individuellen Frderung auseinander: Dabei vernetzt er in der Darlegung der Motivation fr dieses Thema eigene pdagogische Leitlinien mit Rechtsgrundlagen, pdagogischen Grundstzen, der Situation an der speziellen Schule und den besonders zum Tragen kommenden Lehrerfunktionen Diagnostizieren und Frdern, Evaluieren, Innovieren sowie Kooperieren.

Es werden dreizehn gngige und mehr oder wenigerer aufwndig zu realisierende Mglichkeiten der individuellen Frderung (fr alle Fcher) dargestellt, die die Basis fr das nachfolgende Konzept darstellen.

Anschlieend erfolgt die Fokussierung auf die beiden im Thema der Arbeit in den Mittelpunkt gestellten Fachkollegien Mathematik und Musik. Es wird dabei deutlich, wie sehr die Schlerinnen und Schler bzw. die Interaktion zwischen Schlergruppe und Lehrkraft bei den berlegungen des Autors stets im Mittelpunkt stehen. Auch im Hinblick auf eine Teamorientierung erfolgt eine differenzierte Darstellung der Unterschiede und Gemeinsamkeiten in den beiden Fchern sowie berlegung fr daraus resultierende Konsequenzen.

Mglichkeiten und Grenzen des Konzeptes sowie