Kooperative Lernmethoden nach Norm Green

Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pdagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Studienseminar fr Lehrmter an Schulen Jlich, Sprache: Deutsch, Abstract: Kooperatives Lernen ist auch ein Sozialtraining, das positive Abhngigkeiten unter den Gruppenmitgliedern schafft, wobei die Lernenden Kompetenzen des Problemlsens entwickeln. Dieser Kompetenzzuwachs wiederum fhrt zu einem guten Selbstbild der Schlerinnen und Schler insgesamt. Kooperative Lernmethoden geben Hoffnung, die deutsche Erziehungskrise nach PISA zu heilen und das Schulsystem zu erneuern.

Viele Schlerinnen und Schler der Industrielnder, die an der PISA-Studie teilgenommen haben, haben nicht die Kompetenzen, die man fr die Zukunft braucht. Deshalb werden die Forderungen nach nderungen im Schulsystem immer lauter. Es wird vor allem gefordert, dass Lehrerinnen und Lehrer zuknftig keine Arbeiter erziehen sollen, sondern Denker, die arbeiten knnen, denn die Berufe, die die Schlerinnen und Schler in Zukunft haben werden, sind teilweise noch nicht erfunden.
Es ist wichtig, eine groe Offenheit und Toleranz gegenber Vernderungen in der Gesellschaft zu zeigen und Neuerungen mit in den Unterricht einflieen zu lassen. Denn Schule soll ja ein Spiegel der modernen Gesellschaft von morgen sein und auf das berufliche Leben in der Gesellschaft vorbereiten.

In dieser Hausarbeit wird der interaktionistische Konstruktivismus als Grundlagentheorie fr Kooperatives Lernen herangezogen. Die Nutzung der Kooperativen Lernmethoden wird durch ein Konzept vorgestellt. Die Dokumentation verdeutlicht, wie Kooperatives Lernen im Unterricht gelingen kann. Verschiedene Lehrerfunktionen dienen als Reflexionsbasis fr das Projekt. Am Schluss der Arbeit werden Probleme und Chancen des Kooperativen Lernens kurz abgewogen. Es kommt zu einer abschlieenden Bewertung des Kooperativen Lernens.