Psykologi & pedagogik
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Kooperatives und prozessorientiertes Schreiben im Englischunterricht mit Wikis
Tobias Nahrwold
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Examensarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Englisch - Pdagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,7, , Sprache: Deutsch, Abstract: In meiner Examensarbeit beschreibe ich die Planung und Erprobung eines Konzeptes, das eine "neue" Art der Filmanalyse im Englischunterricht eines 11. Jahrgangs auch an einer Nicht-Reformschule" ermglicht. Fr die Dauer der Unterrichtssequenz konnte ich auf einen Informatikraum zurckgreifen.
Die Lernenden wurden gebeten, sich die DVD des zu analysierenden Films (The Truman Show) anzuschaffen. Zum anderen nutzten sie ein durch mich zur Verfgung gestelltes MediaWiki-System (der "Motor" von Wikipedia), um in Gruppen von drei bis vier SuS die zur Verfgung gestellten Analyseaufgaben zu jeweils unterschiedlichen Filmsequenzen schriftlich zu beantworten.
Jede Gruppe hatte dabei zwei mit Kopfhrern ausgestattete PCs zur Verfgung, sodass auf einem Rechner die jeweiligen Filmsequenz analysiert werden konnte und auf dem zweiten PC die Gedanken, oft zunchst nur stichwortartig, im Wiki festgehalten werden konnten. Der wichtigste Vorteil eines Wikis lag darin, dass der Lehrer und die SuS gruppenintern und -bergreifend jederzeit ihre Texte untereinander kommentieren und korrigieren konnten.
Aus den Schlerergebnissen und der abschlieenden Umfrage ergibt sich, dass die schriftlichen Leistungen vieler Gruppen berraschend gut ausfielen, besonders bei den SuS, die die Mglichkeiten des Wikis oft genutzt hatten. 17 von 22 Lernenden wnschten sich nach der Durchfhrung des Projekts eine erneute Benutzung eines Wikis, obwohl anfangs nur acht SuS Wikis als ein ntzliches Werkzeug fr den Englischunterricht einschtzten.
Die SuS wurden whrend der Durchfhrung von Konsumenten zu Produzenten von Online-Medieninhalten. Der zunchst hohe Einarbeitungsaufwand wird relativiert, wenn man bedenkt, dass das Wiki in allen Fchern und vielen Kontexten einsetzbar ist. Zudem lsst es sich in ein E-Learning-System wie Moodle integrieren.
Neben den med
Die Lernenden wurden gebeten, sich die DVD des zu analysierenden Films (The Truman Show) anzuschaffen. Zum anderen nutzten sie ein durch mich zur Verfgung gestelltes MediaWiki-System (der "Motor" von Wikipedia), um in Gruppen von drei bis vier SuS die zur Verfgung gestellten Analyseaufgaben zu jeweils unterschiedlichen Filmsequenzen schriftlich zu beantworten.
Jede Gruppe hatte dabei zwei mit Kopfhrern ausgestattete PCs zur Verfgung, sodass auf einem Rechner die jeweiligen Filmsequenz analysiert werden konnte und auf dem zweiten PC die Gedanken, oft zunchst nur stichwortartig, im Wiki festgehalten werden konnten. Der wichtigste Vorteil eines Wikis lag darin, dass der Lehrer und die SuS gruppenintern und -bergreifend jederzeit ihre Texte untereinander kommentieren und korrigieren konnten.
Aus den Schlerergebnissen und der abschlieenden Umfrage ergibt sich, dass die schriftlichen Leistungen vieler Gruppen berraschend gut ausfielen, besonders bei den SuS, die die Mglichkeiten des Wikis oft genutzt hatten. 17 von 22 Lernenden wnschten sich nach der Durchfhrung des Projekts eine erneute Benutzung eines Wikis, obwohl anfangs nur acht SuS Wikis als ein ntzliches Werkzeug fr den Englischunterricht einschtzten.
Die SuS wurden whrend der Durchfhrung von Konsumenten zu Produzenten von Online-Medieninhalten. Der zunchst hohe Einarbeitungsaufwand wird relativiert, wenn man bedenkt, dass das Wiki in allen Fchern und vielen Kontexten einsetzbar ist. Zudem lsst es sich in ein E-Learning-System wie Moodle integrieren.
Neben den med
- Format: Pocket/Paperback
- ISBN: 9783656127123
- Språk: Tyska
- Antal sidor: 68
- Utgivningsdatum: 2012-02-21
- Förlag: Grin Verlag