Kreativitat und Kreativitatsdiagnostik am Beispiel des KVS-P.

Inhaltlich unvernderte Neuauflage. In Schule und Ausbildung steht das Lernen im Vordergrund, was auf der Lehrendenseite durch den Lehrauftrag manifestiert wird, fr die Lernenden jedoch nicht immer erfreulich ist. Dass Lernen im Leben jedoch unausweichlich und zu internalisierende Theorie oftmals sehr ,,trocken" ist, mag als Realitt anerkannt sein. Wie kann man also Lernen erleichtern, wie kann zum Lernen motiviert werden und was sollten Lehrende und Lernende dabei beachten? Diese Arbeit beschftigt sich mit dem Thema Medien und im Speziellen mit dem Medium Film als Lehrfilm. Es ist allgemein anerkannt, dass dieser durch seine multisensorische Form groes Potenzial fr Veranschaulichung und damit auch fr die Frderung von Lernprozessen bietet. In der Ausbildungspraxis liegen hier jedoch nach wie vor erhebliche Defizite vor, was nicht am Mangel von unterrichtspraktischen Vorschlgen zur Medienerziehung liegen kann. Diese Arbeit soll einen kleinen Beitrag dazu leisten, praxisbezogene Sachinformationen fr die aktive Medienerziehung bereitzustellen, um die Medienkompetenz fr die Lehrenden zu frdern. Dies geschieht beispielhaft anhand des Kreativittstests ,,KVS-P" unter Bercksichtigung der derzeitigen Medienpdagogik und Kreativittsforschung sowie durch Erstellung eines Lehrfilms.