Kritisch-emanzipatorische Religionspdagogik

Religise Bildung findet in einem krisenhaften Umfeld statt, das religionspdagogisch etablierte Konzepte fundamental herausfordert. Unter Rckgriff auf fachgeschichtliche Ressourcen und aktuelle Debatten in den Bezugsdisziplinen der Religionspdagogik werden die Probleme, Potenziale und Perspektiven einer (neuen) kritisch-emanzipatorischen Religionspdagogik diskutiert. Besonders die religionspdagogische Reformdekade um 1968 gert so in den Blick, weil in dieser der soziopolitische Kontext religiser Bildung besonders intensiv reflektiert wurde.