Kritisk-rationel pdagogik

'Kritisk-rationel pdagogik' er baseret p Karl Poppers erkendelses- og dannelsesteoretiske tanker. Bogen bygger derfor i lige grad p den kritisk-rationelle metode og p Poppers arbejde imod de totalitre regimer og tendenser i de moderne og senmoderne samfund. Forudstningen for ethvert pdagogisk arbejde med den lrendes erkendelse er den grundlggende forstelse af lringens natur, det vil sige af hvordan lring foregr inde i hovedet p den lrende. Popper vover at stte denne proces p formel! Sidelbende med det erkendelsesmssige arbejde er der et dannelsesmssigt perspektiv, der blandt andet afhnger af den mde undervisningen tilrettelgges p. I denne bog trkkes der isr p Poppers arbejde med begreberne individualisme og altruisme som modvgt til den totalitre praksis i fascismen og socialismen. Det er praksisformer, der igen begynder at vise sig i et konomisk svkket Europa! 'Kritisk-rationel pdagogik' tilbyder sledes den mere teoretisk-faglige lser en helstbt pdagogisk teori baseret p realisme, en teori med en klar forstelse af lringsbegrebet som forudstning for pdagogiske og didaktiske overvejelser og handlinger og som stter lring, pdagogiske handlinger, innovation og forskning p formel. Og p n og samme formel vel at mrke! Og den tilbyder den mere praktisk-faglige lser en bog, der drager praktiske konsekvenser af egen teori og anviser mder at handle p. Endelig tilbyder bogen den professionsstuderende lser et velbegrundet alternativ til uddannelsernes hegemoniske forstelse af god opgaveskrivning.