La Dra, Prdictive Des Performances Scolaires ?

Notre tude porte sur la DRA et ses supposes capacits prdictives des performances acadmiques. Nous avons, dans un premier temps, fait passer des tches de DRA de diffrents items puis des preuves acadmiques en langage crit et arithmtique deux mois plus tard. Les chantillons concerns sont deux groupes d'enfants tout-venant scolariss en CP et CE1 avec un total de 93 sujets. Nos rsultats montrent des corrlations significatives entre la DRA et les preuves acadmiques. Par ailleurs celles-ci se renforcent entre le CP et le CE1, attestant de la qualit de la DRA comme outil prdictif des apprentissages. La dnomination rapide et automatise est donc considrer comme un vritable outil de dpistage pertinent en orthophonie. Our study focuses on the RAN and its supposed predictive capabilities of academic performances. First, we gave RAN tasks of different items and then academic tests: language (reading, writing) and arithmetic exercises two months later. Samples involved are two groups of children mill in CP and CE1 with a total of 93 subjects. Our results show significant correlations between RAN and academic tests.