La formacin en investigacin en la universidad

Cmo se forma un investigador? Qu instancias se prevn en las carreras de grado para preparar en los quehaceres investigativos? Qu caractersticas didcticas tiene la formacin en investigacin en la universidad? Qu particularidad asume en las carreras de grado de las ciencias sociales y humanas?
Estas y otras preguntas orientan el desarrollo de esta obra que abre a respuestas y a nuevos interrogantes para los docentes y estudiantes preocupados por la formacin en la universidad, dado que investigacin, docencia y extensin se constituyen en los pilares de nuestra institucin.
El rol de investigador se integra en las competencias a desarrollar en esa formacin, y, a la vez, se constituye en un rasgo que distingue y caracteriza al profesional que desarrolla actividades acadmicas. La mayor parte de los planes de estudios universitarios explicitan la intencin de formar profesionales capacitados para realizar investigaciones cientficas, sin embargo, este inters no deriva necesariamente en el desarrollo de contenidos y estrategias tendientes al logro de esta finalidad.
El presente trabajo, parte de un estudio didctico general para, posteriormente, profundizar en las modalidades de relacin teora y prctica que adquieren las distintas instancias curriculares dedicadas a formar en investigacin, especialmente aquellas que se encuentran en el ciclo de formacin general. El estudio tiene su anclaje emprico en las nueve carreras de la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad de Buenos Aires.
Preguntarnos en torno a la formacin de los investigadores en la universidad resulta de inters ya que problematiza y busca aportar conocimiento sobre un tema de relevancia acadmica y social, ya que no slo implica a la institucin productora de ese conocimiento sino tambin a la sociedad que aparece como destinataria de ese conocimiento producido.