La Rducation l'cole

Une dmarche clinique a guid l'auteur pour interroger sa longue exprience de rducatrice. Les analyses s'articulent selon trois dimensions, organises en trois tomes: 1. En lien avec l'volution du systme scolaire, l'cole a t confronte un nombre croissant d'lves en difficult. Quelles ont t les rponses apportes ? 2. De quels repres dispose-t-on aujourd'hui face aux difficults scolaires ? Comment les comprendre ? Que doit avoir construit un enfant pour grandir, pour apprendre ? Il y a, dans l'cole, une place spcifique pour une action qualifie de "rducative", situe entre le soin et l'action pdagogique. Qui est cet enfant qui ne parvient pas devenir lve, auquel va tre propos cette aide ? 3. C'est la possibilit qui lui est donne de reconstruire son histoire, dans l'entre-deux cr par le changement de place qu'opre le rducateur dans l'cole, au sein d'un accompagnement singulier et spcifique, qui permet cet enfant d'laborer les capacits ncessaires pour pouvoir s'inscrire dans la culture, dans la collectivit scolaire et dans les apprentissages. De nombreux exemples cliniques constituent les matriaux de ces analyses.