La Scuola che Vorrei

da diversi anni che prendo nota del comportamento dei docenti e di quello che solitamente essi mi rispondono quando pongo loro delle domande. A lungo ho osservato la loro condotta, sia da un punto di vista esterno, in quanto genitore di ragazzi che hanno ormai terminato il loro percorso di studi, sia in quanto docente di una scuola di formazione professionale. Oggi continuo a fare ricerche su quali siano i modi migliori di discorrere con i colleghi e su come ci si debba comportare con gli studenti, sempre nel rispetto delle indicazioni fornite dalle principali teorie pedagogiche. Tuttavia, mi sono spesso trovato in disaccordo con i sistemi educativi e formativi adottati dagli istituti scolastici, poich a mio avviso, malgrado la loro buona volont, essi non hanno basi di formazione professionale abbastanza solide. Ogni responsabile d'aula e di coordinamento dovrebbe invece tenersi continuamente aggiornato per migliorare il proprio operato.

Con questo libro intendo sottolineare che le scienze dell'educazione e della formazione hanno come principale scopo far acquisire ai docenti le conoscenze fondamentali e le basilari competenze metodologiche inerenti l'educazione, la pedagogia e la didattica, affinate da conoscenze di base opportunamente articolate inerenti gli ambiti filosofico, psicologico, sociologico, antropologico, andragogico, e dirette a una comprensione generale delle questioni educative, analizzate sia dal punto di vista teorico che da quello metodologico e operativo.