L'Apprentissage Du Caring Chez Les tudiantes Infirmi res

L'enseignement des soins infirmiers au niveau universitaire a dbut autour des annes 1950. Depuis, la profession s'est grandement dveloppe ainsi que ses programmes universitaires de formation. Le but de cette tude qualitative de type phnomnologique fut de dcrire et comprendre la signification de l'apprentissage du caring par les tudiantes au baccalaurat en sciences infirmires dans un contexte de formation par comptences. L'analyse phnomnologique a permis de dcrire quatre thmes : vivre une dcouverte personnelle, s'initier au concept de caring, crer des liens entre la thorie et la pratique ainsi que vivre l'exprience du caring lors des apprentissages. Enfin, l'essence phnomnologique rvle que l'apprentissage du caring signifie : l'incarnation du caring. Les formateurs peuvent prendre connaissance de rsultats de ce mmoire et considrer les recommandations dans la planification et l'laboration de programmes de formation et d'valuation pour divers types de clientles infirmires ainsi que pour la planification, l'laboration et la dispensation des enseignements.