Le doctorat, aventure de (trans)formation singulire et sociale

Cet ouvrage propose une exploration de l'aventure doctorale dans le regard decelles et ceux qui la vivent, les doctorant·e·s, au travers du prisme des émotions.Il aborde, dans une perspective psychopédagogique, les défi s inhérents à cetteformation exigeante dont l'une des fi nalités est la construction individuelle etsociale des connaissances. À partir de deux constats préoccupants - le tauxd'abandon élevé et l'état de santé critique des doctorant·e·s - l'ouvrage questionneles conditions individuelles et situationnelles qui soutiennent ou entraventle processus d'apprentissage et d'appropriation créative, en présumantque le bien-être constitue la pierre angulaire de la (trans)formation. Aprèsquelques balises théoriques, des éclairages sur l'expérience doctorale sont amenésen deux volets complémentaires. Le premier dresse un panorama internationalde sept tendances issues de 70 recherches réalisées au cours des vingtdernières années. Le deuxième présente les résultats de l'étude longitudinalemenée par l'autrice entre 2016 et 2017 auprès de 26 doctorant·e·s d'une universitésuisse. Les leviers et les freins du quotidien sont décrits à partir de 256évènements signifi catifs. Puis, 26 vignettes d'évènements particulièrement(dé)mobilisateurs illustrent comment ces doctorant-e-s se (trans)forment durantleurs activités au contact de leur environnement. L'ouvrage se termine parune réfl exion critique sur l'accompagnement du doctorat et la culture pédagogiquedans laquelle il s'inscrit. Des recommandations sont proposées à l'usagedes actrices et acteurs de la formation doctorale, pouvant inspirer plus largementcelles et ceux de la formation post-obligatoire.