Learning 2.0 im Unternehmenskontext

Diplomarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Informatik - Wirtschaftsinformatik, Note: 2, Management Center Innsbruck Internationale Fachhochschulgesellschaft mbH (Management, Communication & IT), Sprache: Deutsch, Abstract: Unternehmen sind zunehmend mit schnelleren und intensiveren Vernderungen sowie Turbulenzen in ihrem Handlungsumfeld konfrontiert. Um die Wettbewerbsfhigkeit aufrechterhalten zu knnen, mssen diese sowohl mithilfe antizipativer als auch reaktiver Vernderungsstrategien den neuen konomischen, politischen und technologischen Umweltanforderungen in stets neuer Weise gerecht werden. Aufgrund von Fortschritten der Informations- und Kommunikationstechnologien ("IKT") wie z.B. Web 2.0", als auch der Notwendigkeit des kontinuierlichen Lernens, um den wachsenden Anforderungen der Wissensgesellschaft gerecht zu werden, kommt es gleichzeitig zu grundlegend vernderten Lernformen, welche immer strker eine informelle, selbstgesteuerte und Web-basierte Wissensaneignung forcieren. Als Learning 2.0" wird das Lernen unter Zuhilfenahme von Web 2.0"-Elementen verstanden, die letztendlich eine Verknpfung von individuellen und organisationalen Lernprozessen sowie die Integration formeller als auch informeller Lernformen zu einem ganzheitlichen Lernprozess ermglichen. Besonders bei jungen MitarbeiterInnen, die in einem vernetzten Umfeld von Internet sowie mobiler Kommunikation aufgewachsen sind und fr welche diese IKT in ihrer Lebensweise nicht mehr wegzudenken sind (Net Generation"), ist ein Wandel des LernerInnenhandelns zu beobachten.

Diese Arbeit gibt einen berblick ber vernderte Lernprozesse im Kontext mit aktuellen Entwicklungen der IKT, hebt deren Implikationen auf Unternehmen hervor und erlutert Potenziale des selbstgesteuert-konnektiven Lernens von Lehrlingen. Im Zentrum der angewandten Triangulation qualitativer Forschungsmethoden steht ein ber einen Monat dauerndes Experiment mit acht Lehrlingen und einem Ausbildner. Es basiert auf ei