Legasthenie/ Dyslexie

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pdagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,3, Helmut-Schmidt-Universitt - Universitt der Bundeswehr Hamburg, Veranstaltung: Allgemeine Erziehungswissenschaften, Sprache: Deutsch, Abstract: Unsere Sprache ist das wichtigste Medium unserer Gesellschaft. Mittels dieser knnen wir
mndlich oder schriftlich kommunizieren, uns verstndigen und unendlich viele Botschaften
mit einer begrenzten Anzahl von Wrtern bermitteln. Der Mensch ist das einzige Lebewesen,
welches ein Sprechvermgen besitzt, was ihn von allen anderen unterscheidet. Die Forscherin
Sue Savage- Rumbaugh versuchte z.B. sogenannten Bonobos (Zwergschimpansen)
Sprache mithilfe von Symbolen beizubringen. Sie kam zu dem Ergebnis, dass die Schimpansen
zwar den einzelnen Symbolen Bedeutungen zuordnen konnten, jedoch nicht dazu fhig
waren, grammatische Regeln o.. zu erwerben. Weltweit gibt es ca. 8000 Sprachen, welche
jeweils von den ungefhr 70 existierenden Phonemen nur einen bestimmten Anteil verwenden.
So gebraucht die deutsche Sprache etwa 40 dieser Phoneme. Ist ein Kind dazu in der
Lage, die Laute seiner Muttersprache zu kategorisieren, hat es die Voraussetzungen zum Erlernen
einer Sprache erfllt. Wenn es diese dann auch noch richtig anwendet und vertieft,
besitzt es die Grundlagen, welche fr den Erwerb des Lesens und Schreibens notwendig sind.
Doch mit welchen Problemen sehen sich Personen konfrontiert, welche durch Strungen verschiedener
Art in ihrem Sprach- und Schriftspracherwerb beeintrchtigt sind? Worin liegen
die Ursachen dieser Strungen, welche typischen Symptome treten bei Legasthenikern oder
Dyslektikern auf und wie knnen sich speziell die Erwachsenenbildner auf die Bedrfnisse
der Betroffenen einstellen? Diese Fragen sollen im Laufe der Hausarbeit beantwortet werden.
Dabei sollen ausschlielich krperliche und genetische Ursachen im Fokus stehen und
Schwierigkeiten aufgrund emotionaler oder s