Lehren und Lernen im Sportunterricht am Beispiel des Gymnastik/Tanz-Unterrichts bei Schulerinnen und Schulern mit Koerperbehinderung

Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Sport - Sportpdagogik, Didaktik, Note: 2,0, Martin-Luther-Universitt Halle-Wittenberg, Veranstaltung: Sport / Krperbehindertenpdagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Bedrfnis, sich nach Musik zu bewegen, besteht in allen Epochen und Kulturen. Im Tanz versucht der Mensch das auszudrcken, was ihn in seiner Umwelt bewegt. Tanz ist ein Ausdrucksmittel fr Gefhle, welches dem menschlichen Bedrfnis nach Darstellung, Kommunikation und Relation nachkommt (vgl. QUINCKHARDT 1984, S.89). Langjhrige Erfahrungen im Bereich Tanz sowie dem Studium Lehramt an Grundschulen im Fach Sport, insbesondere im Bereich Gymnastik/Tanz, fhrten mich zu der Erkenntnis, dass tnzerische Bewegungen fr Schler unabdingbar sind. Der Lehrbereich Gymnastik/Tanz ist im Sportunterricht eine groe Bedeutung zuzuschreiben. Mit Hilfe motivationsfrdernder Momente im Gymnastik/Tanz-Unterricht sollen die Schler intensive und spielerische Momente des eigenen Krpers erfahren. Diese Momente werden vor allem durch das Medium Musik geschaffen. Musik kann eine stark stimulierende Wirkung auf die Tanzbewegung und die Tanzgestaltung ausben. Musik und Bewegung treten in eine enge Wechselbeziehung. Die Schler knnen im Tanz ihrer Bewegungsfreude Ausdruck verleihen. Durch Krper- und Materialerfahrungen erlangen sie Anregungen im sensomotorischen Bereich. Des Weiteren kann der Gymnastik/Tanz-Unterricht zahlreiche Mglichkeiten der Partner- und Gruppendynamik anbieten, wodurch kommunikatives Handeln und soziales Lernen entwickelt werden knnen.
Meiner Meinung nach fllt die tnzerische Bewegung oftmals durch das Raster der Sportlehrer. Viele Lehrer haben keine oder eine ungengende tnzerische Ausbildung whrend ihres Studiums, wodurch Gymnastik/Tanz im Schulunterricht kaum eine Bercksichtigung findet.
Aufgrund meiner Erfahrungen wird Gymnastik/Tanz wird oftmals mit Ballett", Sport fr Mdchen" oder Turnen mit Musik" assoziiert. Doch hinter dem Begr