Lehrerenthusiasmus

Im Mittelpunkt der Arbeit von Victoria Bleck steht der Enthusiasmus von Lehrkrften, verstanden als Freude und Begeisterung, welche Lehrpersonen fr das Unterrichten und ihr Fach empfinden. Obschon der Begeisterung eine hohe Bedeutung beigemessen wird, mangelt es an empirischen Befunden. Die Autorin widmet sich der Frage nach personalen Bedingungsfaktoren zum Zeitpunkt des Berufseinstiegs, den lngsschnittlichen Zusammenhngen mit der Unterrichtsqualitt und der Wirkung von Lehrerenthusiasmus auf die Lernfreude im Unterricht. Basierend auf einem Forschungszeitraum von bis zu 12 Jahren kommt die Autorin zu dem Ergebnis, dass der Enthusiasmus von Lehrkrften durch ihre anfngliche Berufswahlmotivation, ihre Selbstwirksamkeit sowie die effektive Klassenfhrung beeinflusst wird. Der Lehrerenthusiasmus wiederum wirkt sich auf Aspekte der Unterrichtsqualitt und die Lernfreude im Unterricht aus.