Lehrkrfteethos und Wertschtzung

Simone Knig-Ziegler betrachtet das fr hochwertigen Unterricht wesentliche aber lediglich ansatzweise erforschte Berufsethos von Lehrkrften. Neben anderen Ausprgungen ist auch eine Sozialfacette von Lehrkrfteethos anzunehmen. Diese Sozialfacette fokussiert den Aufbau und die Etablierung von frsorglichen Lehrkraft-Schler/in-Beziehungen. Um die Sozialfacette von Lehrkrfteethos valide abzubilden, erfasst die Autorin das Konstrukt mehrdimensional ber die Qualitt der Lehrkraft-Schler/in-Beziehung und Wertschtzungsverhalten. Sie realisiert zudem einen mehrperspektivischen Zugang ber das lehrkrfteseitige Verhalten sowie die Reaktionen und das emotional-motivationale Befinden der Schler/innen. So bilden die Interaktionen zwischen Lehrkraft und Schler/innen die Basis der Videoanalyse zur Erfassung der Sozialfacette von Lehrkrfteethos. Die Wirkung der Sozialfacette von Lehrkrfteethos wird u.a. anhand eines Mehrebenenmodells geschtzt. Die Ergebnisse untersttzen u.a. den erwarteten positiven Zusammenhang zwischen den Dimensionen der Sozialfacette von Lehrkrfteethos Lehrkraft-Schler/in-Beziehung und Wertschtzung und dem emotional-motivationalen Befinden der Schler/innen. Durch die Studie kann der Forschungsstand zu Lehrkrfteethos, Lehrkraft-Schler/in-Beziehung und Wertschtzung erweitert werden. Gleichzeitig wird ein reliables Erfassungsinstrument fr Lehrkrfteethos entwickelt, das auch ber den wirtschaftspdagogischen Kontexten hinaus eingesetzt werden kann.