Lehrwerke fr den Unterricht der romanischen Schulsprachen

Das Forschungsinteresse wissenschaftlicher Lehrwerkbegutachtung ist betrchtlich. Lehrwerke sind insbesondere in der Anfangsphase relativ unangefochten die Grundlage des schulischen Fremdsprachenunterrichts. Mit den in den vielfltigen Einzelkomponenten vorhandenen Texten, bungen und Aufgaben sowie der Prsentation von grammatischen Phnomenen und landeskundlich-interkulturellen Gegebenheiten beeinflussen sie mageblich Inhalte und Methoden des Sprachunterrichts und lenken so Lernprozesse und Unterrichtsgeschehen. Kritische, auf fachdidaktischen Grundstzen beruhende Analysen von Fremdsprachenlehrwerken geben demnach Ausknfte ber die Realitt des Fremdsprachenunterrichts. Sie sind deshalb nicht zuletzt Ausgangspunkt fr das Ziel einer optimalen Unterrichtsgestaltung sowie fr die Anpassung der in Lehrwerken vorhandenen Inhalte und Verfahren an neue fremdsprachendidaktische Erkenntnisse und bildungspolitische Postulate.

Die in diesem Band zusammengestellten Untersuchungen zu Lehrwerken fr romanische Schulsprachen leisten einen wertvollen Beitrag bei der Einschtzung von und der Arbeit mit Lehrwerken. Sie richten sich dabei gleichermaen an Studierende, die sich auf ein Lehramt vorbereiten, an Lehrkrfte im Schuldienst wie auch an im wissenschaftlichen Bereich ttige Fachdidaktiker.