Lernen durch Auslandsaufenthalte in der Berufsausbildung

Auslandsaufenthalte stellen bisher noch ein Randphnomen in der Berufsbildung dar. Die vorliegende empirische Untersuchung trgt zur Bestimmung des Lernpotenzials internationaler Mobilitt fr Auszubildende und Berufsschler und schlerinnen bei. Mit qualitativen Methoden beleuchtet Lna Krichewsky-Wegener die individuellen Beweggrnde fr eine Teilnahme an Mobilittsprogrammen und die im Ausland stattfindenden Lernprozesse. Im Ergebnis bietet die Autorin mit den drei Figuren des Lernenden als Experte, als Praktikant und als Abenteurer eine Typologie an, anhand derer die Lerneffekte von Auslandsaufenthalten in der Berufsbildung nachvollzogen werden knnen.