Lernen mit AD/HS - in der Schule

Wenn Kindern das Lernen schwerfllt, brauchen sie Begleitung - das gilt umso mehr fr diejenigen, die am Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom (AD/HS) leiden. Auch sie haben eine natrliche Neugier, groe Lust am Erforschen der Welt und unterscheiden sich darin nicht von anderen Kindern und Jugendlichen. Doch im Schulalltag haben AD/HS-ler aufgrund ihrer besonderen Eigenschaften hufig groe Schwierigkeiten. Begriffe wie Faulheit", Dummheit" oder Ungezogenheit" sind hier gnzlich unangebracht - sie gehen an der Wirklichkeit von AD/HS vorbei und knnen den Betroffenen nicht gerecht werden. Denn um sich ihren Fhigkeiten entsprechend entwickeln zu knnen, wie es das Recht aller Kinder ist, brauchen sie sinnvolle Untersttzung. Einen Teil der Verantwortung dafr tragen die Lehrkrfte, denen sie whrend ihrer Schullaufbahn begegnen.
Doch auch fr Pdagogen birgt jeder Schultag mit AD/HS groe Herausforderungen! Sie lassen sich leichter annehmen, wenn man mit den Hintergrnden der Symptome vertraut ist, sie im Zusammenhang mit dem Lernen und der speziellen Situation Schule' betrachten kann und Mglichkeiten zu handeln kennt. In Teil I des vorliegenden Buches werden daher zunchst die neurologischen und psychologischen Hintergrnde des Lernens dargestellt, die Symptomatik und Therapie der AD/HS erlutert und anhand von Beispielen gezeigt, welche Schwierigkeiten sich im Schulunterricht typischerweise ergeben. In den praxisorientierten Teilen II und III regen anschlieend drei erfahrene Lehrkrfte dazu an, das Lernen aus Perspektive der betroffenen Schlerinnen und Schler zu betrachten, und bieten eine Reihe von praktischen und bewhrten Hilfestellungen fr den Unterricht sowohl in der Primar- als auch in der Sekundarstufe. Diese kommen nicht nur Schlerinnen und Schlern mit AD/HS zugute sondern allen Mitgliedern der Lerngemeinschaft, erleichtern dem Einzelnen wie der ganzen Klasse das erfolgreiche Lernen - und schtzen nicht zuletzt auch die Lehrkraft vor Erschpfung.
Die Au