Lernpraktiken in der Unternehmensberatung

Die Diskrepanz zwischen Bedeutung und Auseinandersetzung mit alltglichem Lernen im spezifischen Kontext der Unternehmensberatung zum Anlass nehmend, erkundet Georg Rainer Ausprgungsformen und Manifestation von Lernpraktiken sowie auf deren Ausbung einwirkende Faktoren in der Beratungspraxis. Er nutzt Sprachspiel und Konzeption einer praxistheoretisch ausgerichteten Perspektive auf Lernen, um blinde Flecken einer rein individuell-kognitiv ausgerichteten Sichtweise aufzuzeigen. Lernen wird dann als eine primr praktisch-soziale Errungenschaft erkennbar. Empirisch illustriert werden die theoriegeleitet angestellten berlegungen mit Aussagen von Beratenden unterschiedlicher Beratungsunternehmen. Die Schilderungen aus ihrer Arbeitspraxis lassen auch darauf schlieen, dass es nicht immer selbstverstndlich ist, in der Beratung Lernpraktiken reproduzieren zu knnen.