Lernschwierigkeiten. Das Problem der Lese- Rechtschreibschwche in der Schule und im Fremdsprachenunterricht

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pdagogik - Schulpdagogik, Note: 1,0, Technische Universitt Dresden, Veranstaltung: Seminar "Lernschwierigkeiten", Sprache: Deutsch, Abstract: Jeder Mensch ist von Natur aus neugierig. Die Neugierde bringt ihn dazu, sich mit neuen, ihm unbekannten Dingen und Sachverhalten zu beschftigen, um seinen Wissenshorizont bestndig zu erweitern. Dieser Prozess wird als Lernen bezeichnet. Von kleinen und groen Erfolgserlebnissen angetrieben, erlernt ein Mensch bis hin zu seinem Tod immer wieder neue Dinge. Lernen ist somit ein Prozess, der nie endet und der auch nie enden sollte, da Lernen Spa macht. Treten dabei jedoch erhebliche Schwierigkeiten und mehr Misserfolge als Erfolge auf, wird Lernen schnell zur Belastung. Im schulischen Kontext spricht man dann von Lernschwierigkeiten.

Der Begriff Lernschwierigkeiten beschreibt anhaltende Probleme beim Lernen und bedeutet, dass Leistungsanforderungen in verschiedenen Bereichen ber eine gewisse Dauer nicht erfllt werden. Lernschwierigkeiten treten beispielsweise in Form von Problemen beim Rechnen, Schreiben und Lesen auf, wobei die Schwierigkeiten des Lesens und Schreibens hufig in kombinierter Form vorkommen.

Dann spricht man von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten oder auch einer Lese-Rechtschreibschwche. Diese Schwche ist besonders gravierend, denn wenn ein Schler nicht gut lesen und/oder schreiben kann, wird er auch Probleme in anderen Schulfchern bekommen. Die Kompetenzen Lesen und Schreiben sind in allen Schulfchern vertreten und Grundvoraussetzung dafr, Aufgabenstellungen richtig zu erfassen und zu bearbeiten. Aus diesem Grund ist es wichtig, dass Lehrer ber Lese-Rechtschreibschwierigkeiten Bescheid wissen und in der Lage sind, im Sinne des Kindes zu handeln.

Es ist Aufgabe dieser Seminararbeit, einen allgemeinen berblick ber Lese-Rechtschreibschwierigkeiten zu geben und den Leser ber verschiedene wichtige Aspekte zu informieren. Dabei liegt das Augenmerk