Lernziel- und handlungsorientierter Philosophieunterricht. Deutschland und Italien

Praktikumsbericht / -arbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Pdagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: bestanden, Universitt Rostock, 4 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Mrz 2003 habe ich mein Orientierungspraktikum an der allgemeinbildenden Schule des Liceo Ginnasio Statale G. e Q. Sella" in Biella (Italien) absolviert. Einen Monat lang durfte ich im Unterricht der Mittel- und Oberstufe dieser Schule hospitieren sowie eigene Unterrichtsprojekte durchfhren und somit versuchen, die graue" pdagogische Theorie in die Praxis umzusetzen. In diesem Bericht soll im ersten Teil das Liceo vorgestellt werden, wobei folgende Aspekte bercksichtigt werden: das italienische Schulsystem, die Struktur und Organisation, aus- serunterrichtliche Aktivitten und das Schulklima. Der zweite Teil umfasst einen Foschungsschwerpunkt zum Thema Lernziel- und Handlungsorientierter Unterricht", bei dem zunchst die historische Entwicklung und Vertreter der jeweiligen Unterrichtsmethode dargestellt werden, dann die Merkmale und Planung, die schlielich auf ein Beispiel aus der Unterrichtspraxis des Liceo angewendet werden. Anschlieend sollen Chancen und Probleme errtert und resmiert werden. Grund fr die Wahl dieses Themas war die allgemeine Prferenz des Lernzielorientierten Unterrichts an italienischen Schulen und dessen Kritik seitens der Schler- aber auch Lehrerschaft. Im letzten Teil erfolgt eine persnliche Beurteilung des Praktikums.