Leseglck

Niemand bleibt eifriger Leser, der nicht wenigstens ab und zu Leseglck erfahren hat. Leseglck ist eines der strksten Motive fr einen lebenslangen Umgang mit Bchern. Doch wie und unter welchen Umstnden tritt es auf? Seit wann gibt es berhaupt so etwas wie Leseglck? Und warum klagen so viele Erwachsene, es sei ihnen durch den Literaturunterricht in der Schule abhanden gekommen? Gerade nach dem Eintritt des Computers in den sich verschrfenden Medienwettbewerb drngt sich die Frage auf: Was ist Leseglck eigentlich? Wie kann man es lebendig erhalten? Das weitere Schicksal der Lesekultur, die Wirksamkeit elterlicher Lesefrderung, eine zeitgeme Orientierung des Literaturunterrichts knnte u. a. von der Beantwortung dieser Fragen abhngen.Mit "Leseglck. Eine vergessene Erfahrung?" legen die Herausgeber Alfred Bellebaum und Ludwig Muth den Versuch vor, das Leseglck interdisziplinr einzukreisen und zu verstehen. Beteiligt daran sind die empirische Sozialforschung (Elisabeth Noelle-Neumann), die Buchmarktforschung (Ludwig Muth), die Literaturwissenschaft (Aleida Assmann), die Kunst (Cornelia Schneider) sowie die Germanistik und Literatursoziologie (Erich Schn) und die Literaturdidaktik (Werner Graf).Der Band bietet eine faszinierende Entdeckungsreise in ein bisher noch kaum erforschtes Phnomen der Lesekultur: Erstmals untersuchen Experten interdisziplinr Geschichte, Vorbedingung, Genese und Steigerung von Leseglck - und dessen aktuelle Bedrohung, insbesondere durch den Literaturunterricht und durch ungezgelten Medienkonsum.