Lesestrategien an der Schule mit dem Frderschwerpunkt Lernen

In dieser Untersuchung wird die Fragestellung geklrt, wie wirksam die Lesestrategien durch das Unterrichtsprogramm bei der Stichprobe im Vergleich zur Kontrollgruppe gefrdert werden. Dabei wurde das Trainingsprogramm Wir werden Lesedetektive" von K. Rhl und E. Souvignier mit der Experimentalgruppe aus der 6. Klasse an einer Frderschule mit dem Frderschwerpunkt Lernen durchgefhrt. Vor und nach der Durchfhrung des Programms wurde mit der gesamten Klasse der Leseverstndnistest ELFE 1-6 absolviert. Dabei diente der Rest der Klasse als Kontrollgruppe. Mit der Experimentalgruppe wurde vor dem Trainingsprogramm eine Kurzform des Grundintelligenztests CFT 2 Skala 2 durchgefhrt. Bei den Ergebnissen der Untersuchung wird sichtbar, dass das Unterrichtsprogramm bei der Experimentalgruppe insgesamt beim Leseverstndnis effektiv war. Vor allem zeigte sich bei den Ergebnissen, dass die Schler_innen aus der Experimentalgruppe sich in den Bereichen Wortverstehen und Satzverstehen verbessert haben. Im Bereich Textverstehen haben sich beide Gruppen gleichmig gesteigert.