L''estime de Soi Des l ves prouvant Des Difficult s d''apprentissage

L'objet de cette recherche concerne l'estime de soi, et plus particulirement l'une de ses composantes: le sentiment de comptence, abord ici dans le cadre scolaire. Partant du postulat que l'cole a une influence certaine sur l'estime de soi scolaire et sur le sentiment de comptence des lves, notre vise est de dcouvrir les facteurs entrant en jeu, et cela pour une population prcise: les lves en difficult d'apprentissage. La problmatique traite de l'indissociabilit de la cognition et de l'affect l'cole et examine la place laisse aux enfants en difficult scolaire dans les diffrentes instances ducatives. La question de l'intgration ou de la sparation, aborde sous l'angle des rpercussions possibles sur les aspects de la personnalit, est ainsi souleve. Cette recherche, base sur une revue de la littrature scientifique, s'applique donc confronter trois variables susceptibles d'influencer l'estime de soi lie aux propres capacits scolaires: la structure pdagogique, soit les mesures intgratives ou sparatives, et deux types de personnes prsentes dans ces cadres de rfrence, soit les pairs et les enseignants.