Liderazgo Pedaggico, Desarrollo Profesional Docente Y Complejidad de la Gestin Escolar

Comprender las escuelas en su papel de enseñar supone entenderlas como espacios donde los docentes pueden desarrollarse profesionalmente. En las últimas dos décadas, han aumentado considerablemente los estudios que reconocen el liderazgo pedagógico como un factor relevante para el proceso de mejora escolar. No obstante, este tema sigue siendo poco explorado en territorio brasileño. Este estudio tuvo como objetivo analizar las prácticas de liderazgo pedagógico de directores y coordinadores pedagógicos que apoyan el desarrollo profesional docente en escuelas con buen desempeño académico, en un contexto socioeconómico intermedio y con diferentes niveles de complejidad en la gestión escolar. Se realizó un estudio de casos múltiples en escuelas del estado de São Paulo en Brasil y los resultados evidencian siete prácticas centrales de liderazgo pedagógico relacionadas directa o indirectamente con el desarrollo profesional docente que se imparten en todas las escuelas. La complejidad de la gestión ha influido en estas prácticas a través de 14 factores distribuidos en los ejes: estudiantes, docentes, coordinación pedagógica, organización escolar y política educativa.