L'interculturalit et le franais langue trangre en libye

Ce travail traite de l'enseignement du FLE en Libye, nous nous sommes principalement intress la composante culturelle. Ayant constat que celle-ci a t jusqu'ici aborde dans une vision ethnocentrique ignorant la culture d'origine des apprenants, nous avons rflchi y remdier en l'introduisant dans une perspective interculturelle. Pour ce faire, nous nous sommes appuy sur les travaux de L.PORCHER et M.ABDALLAH-PRETCEILLE, nous leur avons emprunt la notion "singulieruniversel" qui dsigne des lments prsents dans toutes les cultures mais que chacune traite diffremment. Dans cette optique,nous avons choisi le thme de l'eau , sujet d'actualit universelle. Ce thme se prte bien l'tude interculturelle parce qu'il rapproche les deux langues-cultures sans dvalorisation ni choc ; tel est l'enjeu majeur qui s'est affirm par l'exprience ngative des mthodes universalistes disponibles en Libye. Etant vhiculaire d'une culture, l'image nous a sembl le meilleur outil pour la mise en application de l'approche interculturelle. De plus, ce choix nous a permis d'initier les apprenants au langage visuel qui reste nglig en classe de langue.