Literalittsfrderung - ein Beitrag zur sprachlichen Frhfrderung von Kindern mit Migrationshintergrund

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Deutsch - Deutsch als Fremdsprache / Zweitsprache, Note: 1,0, Universitt Flensburg, 18 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die PISA-Studie aus dem Jahre 2000 hat in Bezug auf die getestete Sprachkompetenz vor allem im Bereich der Lesekompetenz den deutschen Schlerinnen und Schlern ein schlechtes Zeugnis ausgestellt. So erreichten 23% der 15-Jhrigen lediglich die unterste von 5 Lesekompetenzstufen, das heit, sie knnen einfache Texte oberflchlich verstehen und besitzen elementare Lesefertigkeiten. Mit diesen Fhigkeiten gehren sie jedoch in unserer Informationsgesellschaft zur Risikogruppe zuknftiger Arbeitsloser und Sozialhilfeempfnger, weil sie aufgrund ihrer mangelhaften Textkompetenz nur schwer Zugang zu einer qualifizierten Aus- und spteren Fortbildung haben. Auch Schlerinnen und Schler mit Deutsch als Erstsprache gehren zu dieser Gruppe. Es ist jedoch auffllig, dass fast die Hlfte der Jugendlichen aus Familien mit Migrationshintergrund diese erste Lesekompetenzstufe nicht berschreiten. Fr das schlechte Abschneiden der Jugendlichen an deutschen Schulen wurden zwei Hauptursachen ausgemacht: Erstens gbe es hierzulande einen besonders hohen Anteil an Kindern, die Deutsch als Zweitsprache sprechen, und zweitens wrden Kinder in Deutschland in der Zeit vor ihrem Schulbesuch zu wenig gefrdert.