Literarische Metaphorik verstehen lernen und lehren

Das Buch widmet sich einem Kernbereich literarischen Verstehens unter der Perspektive des Erwerbs im schulischen Kontext. Untersucht wurden Verstehensprozesse von Schlerinnen und Schlern der Jahrgangsstufen 6 und 9 im Umgang mit poetischer Metaphorik. Auerdem wurden (deren) Lehrkrfte interviewt, um die professionsbezogenen berzeugungen und die handlungsleitenden Orientierungen der Professionellen rekonstruieren zu knnen. Dabei gelingt es zum einen, erfolgreiche und weniger erfolgreiche sthetische Rezeptionsstrategien der Schler/innen zu rekonstruieren. Zum anderen knnen individuelle und sozial geteilte - auch schulformspezifische - Ausprgungen und Ausprgungskonstellationen domnenspezifischer berzeugungen von Literaturlehrenden und Spannungsfelder der Handlungsorientierung aufgezeigt werden.