Manahmen Der Schulischen Gesundheitsforderung Und Suchtvorbeugung in Sozial Benachteiligten Gebieten

Magisterarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Gesundheitswissenschaften, Note: 1,5, Technische Universitt Berlin (Gesundheitswissenschaften/Public Health), 160 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Zunehmend setzt sich die Erkenntnis durch, dass Kinder und Jugendliche in Deutschland nicht in gleichem Mae gesundheitlich gefhrdet sind, sondern die Herkunft und der soziale Status wesentlich ber die Hhe des gesundheitlichen Risikos mitbestimmen. Es fehlt in Deutschland bisher sowohl an spezifischen Programmen als auch an Studien, die sich differenziert mit den Wirkungen und der Durchfhrbarkeit der Programme unter Bercksichtigung der sozialen Lage der Kinder und ihrer Herkunft beschftigt haben.
Anliegen dieser Arbeit ist es deshalb, die Notwendigkeit einer zielgruppenspezifischen Ausrichtung von schulischen Gesundheitsfrderungs- und Prventionsprogrammen, insbesondere fr sozial benachteiligte Kinder, nachzuweisen. Die vorliegende Arbeit beschftigt sich daher mit Aspekten der schulischen Gesundheitsfrderung und Suchtprvention an Grundschulen in sozialen Brennpunkten. Dabei ist auch zu hinterfragen, ob allen Kindern in gleichem Mae ein niedrigschwelliger Zugang zu den zahlreichen Angeboten mglich ist, oder ob Kinder in sozial deprivierten Lebenslagen, die in besonderer Weise eine Frderung ihrer Gesundheit und den Schutz vor Gesundheitsrisiken bentigen, mglicherweise aufgrund zu hoher Zugangsbarrieren nicht die notwendige Frderung erhalten oder die Frderungsmanahmen wegen einer unspezifischen Programmkonzeption ihr Ziel gar nicht erreichen knnen.
Im Rahmen einer empirischen Untersuchung wird der Versuch unternommen, an ausgewhlten Grundschulen in einem sozialen Brennpunkt des Ortsteils Wedding, einem der am meisten sozial belasteten Stadtteile Berlins, die Eignung eines Lebenskompetenzfrderungsprogramms fr diese Zielgruppe zu berprfen. Dabei sollen Probleme und Schwachstellen bei der Implementierung des Programms an den Sc