Matematyka finansowa na studiach matematycznych

Niektóre z problemów napotykanych podczas wstpnych kursów szkoleniowych dla nauczycieli matematyki s zwizane ze szkoleniem pedagogicznym, obszarem instytucjonalnym i obszarem programowym kursów. Jedn z tych przeszkód jest zwizek midzy nauczaniem matematyki a rozwojem kompetencji obywatelskich. Majc to na uwadze, przyjmujc analityczne podejcie badawcze o charakterze fenomenologicznym, badanie zostäo nakrelone przez pytanie badawcze: Co ujawniono na temat wczenia przedmiotu matematyki finansowej do studiów matematycznych w Federalnych Instytutach Edukacji, Nauki i Technologii w poudniowym regionie Brazylii? W tym sensie w badaniu pojawiy si pewne aspekty: wewntrzinstytucjonalno i jej zwizek z wczeniem przedmiotu matematyki finansowej; projektowanie matrycy programowej kursów w zalenoci od polityki publicznej; brak ustanowienia zwizku midzy matematyk finansow a edukacj finansow, sygnalizujcy midzy innymi umiejtnoci finansowe nauczycieli. W tym kierunku badania wskazuj na propozycje, które przyczyniaj si do poprawy zrozumienia przez obywateli umiejtnoci finansowych.