Mathematikdidaktisches Wissen mit TELPS erfassen und frdern

Isabell Bausch entwickelt und beschreibt ein praktikables Messinstrument zur Erfassung professionsbezogener Kompetenzen von Lehramtsstudierenden des Fachs Mathematik. Das Instrument TELPS (Teacher Education Lesson Plan Survey) wurde zwischen 2009 und 2013 an der TU Darmstadt und der University of Technology Sydney eingesetzt, um Entwicklungen von mathematikdidaktischem Wissen in der Unterrichtsplanung zu untersuchen. Die Autorin berichtet sowohl querschnittliche als auch lngsschnittliche Ergebnisse und nutzt diese, um eine Webapplikation zu gestalten. Diese Applikation erzeugt ein automatisiertes Feedback zum erfassten mathematikdidaktischen Wissen und untersttzt so den Kompetenzerwerb in unterschiedlichen Ausbildungsphasen. Der gewhlte Entwicklungsansatz ber die Repertory Grid-Methode bietet auch die Mglichkeit der bertragbarkeit auf andere Unterrichtsfcher.