Mathematische Bildung nach Maria Montessori

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pdagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,7, Technische Universitt Dresden (Institut fr Allgemeine Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Reformpdagogik aus internationaler Sicht, Sprache: Deutsch, Abstract: Whrend im Rahmen der Diskussionen ber die teilweise zutiefst beunruhigenden Ergebnisse verschiedener internationaler, auf die Evaluierung von Schlerkompetenzen abzielender Studien wie PISA, TIMMS, oder IGLU hufig nur das Verstellen einzelner Stellschrauben innerhalb unseres deutschen Schulsystem eingefordert wird, wirken Maria Montessoris Ideen einer das Individuum in respektvoller Weise bei seiner freien Persnlichkeitsentfaltung untersttzenden Pdagogik trotz deren Alters geradezu revolutionr. Inwiefern die Anstze Montessoris eine sinnvolle Implementierung in den Mathematikunterricht sein knnen, ist das tragende Thema dieser Arbeit. Die Vorstellung des Wirkens der whrend eines Aufenthaltes in Nicaragua von mir besuchten Escuela de Sueos de Luisa soll diese Arbeit mit einem praxispdagogischen Einblick komplettieren.
Zunchst mchte ich durch die Darlegung der von mir als am wichtigsten empfundenen Grundlagen der Montessori-Pdagogik ein solides Fundament schaffen, auf dem die anschlieend dargelegten Ausfhrungen zur Mathematikdidaktik nach Montessori teils als sich logisch daraus ergebende Konsequenzen fuen. Der didaktische Hintergrund hinter dem gezielten Einsatz der umfangreichen Mathematikmaterialien soll hierbei gesondert behandelt werden. Abschlieend schildere ich auf Basis der Befragungen der Mitarbeiter der Escuela de Sueos de Luisa und meiner eigenen Beobachtungen die Erfahrungen bezglich der benannten Schule, insbesondere zu deren unterrichtspraktischer Realisierung der Vorstellungen Montessori hinsichtlich der Kultivierung des mathematischen Geistes. Ich beziehe mich im Wesentlichen auf die vielfltigen Schriften Maria Montessoris, aber auch auf Publikatione