Mathematische Frderung durch kooperativ-strukturiertes Lernen

Claudia Wittich fhrt eine Interventionsstudie mit einer gezielten, unterrichtsintegrierten Frderung durch, um Schlerinnen und Schler bei der Ablsung vom zhlenden Rechnen und bei der Entwicklung tragfhiger und weiterfhrender Strategien zu untersttzen. Dazu entwickelt und erprobt sie ein softwaregesttztes Diagnose-Instrument, mit dem die Verwendung von Zhlstrategien beim Kopfrechnen zuverlssig erfasst werden kann, und evaluiert schlielich empirisch die Effektivitt kooperativ-strukturierter Lernprozesse im Mathematikunterricht.