Mediale Weiterbildung

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pdagogik - Medienpdagogik, Universitt Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Computer, Internet und Co. sind mittlerweile nicht nur in fast jedem Haushalt selbstverstndlich, sondern fr den einen oder anderen sogar lebensnotwendig geworden. Wenn der Einzelne soviel Zeit in der virtuellen Welt verbringt erscheint es da nur logisch diesen Bereich auch endlich fr die didaktische (Weiter-)Bildung zu nutzen. Diese Arbeit wird sich daher skizzenhaft mit der historischen Entwicklung der medialen Weiterbildung beschftigen, diese jedoch auf Grund des vorgegebenen Umfangs dieser Ausarbeitung nicht allzu sehr vertiefen. Stattdessen soll darauf eingegangen werden, was E-Learning ausmacht, welche Voraussetzungen ntig sind und welche Erfolge sich Lehrende und Lernende von Lernprogrammen versprechen. Folgende Fragen sollen dabei den Kern dieser Hausarbeit bilden:

1.Was ist Web-Didaktik?
2.Wo wird E-Learning eingesetzt? (Betriebe, Hochschulen etc.)
3.Welche Bedeutung hat Bildungsmarketing fr E-Learning?

Ist Web-Didaktik nun ein eigenstndiger Begriff, der in den letzten Jahren geprgt wurde oder versteht sie sich als Teil der Allgemeinen Didaktik? Auch soll nicht ungeklrt bleiben worum es sich dabei in Grundzgen berhaupt handelt. Die zweite Frage soll nicht nur theoretisch erfasst werden, sondern u.a. mit Hilfe zweier Beispiele aus der Praxis erlutert werden, die den Einsatz und Nutzen von E-Learning-Programmen verdeutlichen. Die letzte Frage behandelt einen kleinen Exkurs und zielt auf die Notwendigkeit von Marketingstrategien in der Bildung ab. Sind diese grundstzlich von Bedeutung oder vermarkten" sich mediale Bildungsprogramme von alleine? Wie wrde dann ein solches Bildungsmarketing berhaupt aussehen und umgesetzt werden?
Im Verlauf dieser Arbeit sollen diese Fragen in ausreichenden Umfang geklrt und beantwortet werden. Weitere Ausfhrungen zu den einzelnen Punkten, die Themen eigenstndiger Hausarbeiten sein