Mediendidaktische Theorien in der Erwachsenenbildung

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pdagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1,0, Otto-Friedrich-Universitt Bamberg (Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Internationale und vergleichende Erwachsenenbildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Neue Konzepte, die komplett computergesttztes Lernen propagieren, erfordern eine Neubewertung der Rolle des Lehrenden: Inwieweit wird er durch Computer ersetzt werden knnen? Klimsa fordert, dass die physische Prsenz eines Lehrenden objektiviert und einem Medium bertragen werden solle. Dieser Transfer-Prozess -ob komplett oder nur teilweise- bentigt neue Theorien (beziehungsweise die Anpassung bereits vorhandener), die die Mglichkeiten der Neuen Medien in Lehr-Lern-Prozessen optimal ausnutzen.

Es werden zunchst ausgewhlte theoretische Anstze zur Arbeit mit den Neuen Medien in der Bildung vorgestellt. Da es jedoch noch keine rein mediendidaktischen Modelle gibt, wird auf Theorien der Psychologie zurckgegriffen, denen in der Mediendidaktik allerdings nicht uneingeschrnkt entsprochen werden kann.