Medienhandeln zwischen Kompetenz, Performanz und Literacy

Das Buch diskutiert die soziale und individuelle Bedingtheit von Medienkompetenz. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie sich das Medienhandeln von Individuen im Hinblick auf deren Medienkompetenz, im Sinne eines sicheren und selbstbestimmten Handelns im Umgang mit Medien, erklren und beurteilen lsst. Dies setzt eine Betrachtung des Medienhandelns vor dem Hintergrund der Beziehungen zwischen der Kompetenz zu Handeln, als Summe von Fhigkeiten, Fertigkeiten und Wissen sowie der kognitiven Beherrschung von Regeln des Verhaltens (moralische Regeln, rechtliche Regeln sowie Regeln der Klugheit), und der Performanz, als tatschliches Handeln eines Individuums, voraus. Dabei wird auf theoretischer Ebene der Frage nach der sozialen Determinierung eines selbstbestimmten Handelns im Umgang mit Medien einschlielich dafr erforderlicher Fhigkeiten, Fertigkeiten sowie des damit verbundenen Wissens nachgegangen. Auerdem wird das Verhltnis des deutschsprachigen Medienkompetenzdiskurses zum internationalen Diskurs ber media literacy erlutert. Es werden Gemeinsamkeiten und Unterschiede herausgearbeitet und Potentiale fr eine gegenseitige Befruchtung beider Perspektiven aufgezeigt. Darber hinaus wird die empirische Relevanz und Anwendbarkeit dieser theoretischen berlegungen anhand zweier Studien illustriert.